ایسنا:«بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم» گامی به عقب یا …

طرح «بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم» با گذشت دو دهه از ادغام با وزارت بهداشت، در حالی در کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس تصویب شد که فدراسیون جهانی آموزش پزشکی در فوریه ۲۰۰۴ در گزارشی با اشاره به نقش کلیدی مراکز توسعه آموزش پزشکی (EDC) در دانشگاه‌های علوم پزشکی ایران، آموزش پزشکی در ایران را هم راستا با استانداردهای جهانی و اصلاحات آموزش پزشکی در ایران الهام بخش کلیه کشورهای جهان ذکر کرده بود.

آموزش پزشکی در سال ۱۳۶۴ در حالی به وزارت بهداشت پیوست که بنا به گفته کارشناسان یکی از دلایل آن کمبود نیروی انسانی و نیاز کشور به کادر درمانی در آن زمان بود، نیازی که با افزایش چند برابری ظرفیت پزشکی و توسعه دوره‌های نوین پزشکی و دانشگاههای علوم پزشکی برطرف شد و فراتر از آن ایران اسلامی علاوه بر رفع مشکلات درمانی مناطق محروم، به توانمندی اعزام پزشک به خارج نیز دست یافت.

اگر چه آموزش پزشکی با مشکلاتی همچون سنگینی سایه درمان بر آموزش، اشتغال پزشکان و ظهور پدیده‌ای به نام پزشکان بیکار و مشکلات آموزشی بیمارستانها و … دست و پنجه نرم می‌کند اما نمی‌توان آن این مشکلات را منحصر به آموزش پزشکی خواند بلکه در رشته‌های غیرپزشکی نیز این مشکلات در شکلی دیگر وجود دارد.

با گذشت ۲۰ سال از اجرای طرح ادغام، بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم چه تبعاتی میتواند در پی داشته باشد، آیا تصویب طرح گامی به عقب و هدر رفتن تمام هزینه های ادغام نمی‌تواند باشد یا آنکه تنها راه ارتقای آموزش پزشکی و خلاص آن از چنبره درمان و بهداشت، بازگشت به وزارت علوم و یکپارچگی آموزش عالی است علیرغم هزینه گزافی که بر سیستم تحمیل می‌شود و دانشجویانی که دیده نمی‌شوند.

آنچه در پی می‌آید مجموعه گفت‌وگوهای ایسنا با مسؤولان، کارشناسان و اساتید دانشگاههای پزشکی و غیرپزشکی درباره طرح بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم است:

دکتر مرندی، وزیر اسبق بهداشت با تاکید بر اینکه بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم بسیار خسارت باراست، خاطرشان کرد: این ادغام آموزش پزشکی، با وزارت بهداشت خشت اقدامات بسیاری از جمله ارتقای و بهبود شاخصهای بهداشتی است.

وی موفقیت کشور در کنترل جمعیت را شاخصهای مهم در بازگشت آموزش پزشکی از وزارت علوم عنوان کرد و افزود: استادان ما در وزارت بهداشت با مسایل بیشتر آشنا شدند و مبلغ خوبی برای کنترل جمعیت بودند.

دکتر مرندی با بیان اینکه استادان در وزارت علوم کاری به سیستم آموزش پزشکی ندارند، تصریح کرد: وقتی استادان در وزارت بهداشت حضور دارند هم با مسایل آشنا می‌شوند، هم به دانشجویان خود آموزش می‌دهند و هم به صورت کارشناسانه در جلسات وزارت بهداشت شرکت می‌کنند و دریافتن راه حل مؤثر عمل می‌کنند.

وی در ادامه افزود: وقتی استادان را از وزارت بهداشت جدا کنند به مسایل سلامت جامعه بیگانه می‌شوند و دیگر نه به عنوان کارشناس مفید عمل می‌کنند و نه می‌توانند مسایل کشور را آموزش دهند.

وی با بیان این که در صورت ادغام، نیمی از تختهای بیمارستانی وزارت بهداشت از دست می‌رود، اظهار کرد: در این صورت وزارت بهداشت نمی‌توانند در مقابل سلامت جامعه مسوول باشد.

وزیر اسبق بهداشت خاطر نشان کرد: با توجه به اینکه از نیمی از دانشگاههای پزشکی دارای تختهای آموزشی و درمانی مشترک هستند، درصورت ادغام آموزش پزشکی با وزارت علوم یا باید دانشگاهها را تعطیل کنیم و یا این که دیگر وزارت بهداشت در مقابل درمان بسیاری از استانها مسوول نیست که این موضوع به ضرر بسیاری از استانهاست.

وی خطاب به نمایندگان مجلس تاکید کرد: امید است نمایندگان بازتاب جهانی این مساله را بررسی کنند و نگذارند برای کاری که اولین بار در ایران پشیرو هستیم از بین نرود.

دکتر مرندی با تاکید بر اینکه در صورت ادغام آموزش پزشکی با وزارت علوم، نیمی از امکانات وزارت بهداشت در اختیار وزارت علوم قرار می‌گیرد، خاطرنشان کرد: این موضوع یکی از دلایلی است که وزارت بهداشت نمی تواند پاسخگوی نیمی از درمان از کشور باشد.

دکتر زالی، رییس دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی با اشاره به تصویب طرح ادغام آموزش پزشکی و وزارت علوم در کمیسیون آموزش تحقیقات مجلس شورای اسلامی اظهار داشت: ادغام آموزش پزشکی با وزارت علوم، الگوی قدیمی و منسوخ شده در کشورهای پیشرفته است.

دکتر زالی در گفت‌وگو با خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، گفت: ادغام آموزش پزشکی با حوزه سلامت، دستاوردهای بسیار ارزنده‌ای برای حوزه بهداشت و درمان جامعه و نظام سلامت کشور داشته است که کارشناسان خارجی برای ارزیابی وضعیت حوزه درمان به کشور می‌آیند نیز کاملا به این امر اذعان دارند.

وی اضافه کرد: الگوی موجود در خصوص آموزش پزکی در حال حاضر حداقل در سطح منطقه الگوی تایید شده توسط سازمان بهداشت جهانی بوده و الگویی منحصر به فرد محسوب می‌شود.

دکتر زالی با اشاره به اینکه با ادغام آموزش پزشکی و وزارت بهداشت بخش عمده نیاز جامعه پزشکی به فارغ التحصیلان دوره‌های PHD برطرف شده است، خاطر نشان کرد: با مشارکت دانشجوین علوم پزشکی با حوزه سلامت، کیفیت عمومی خدمات رسانی بهداشتی درمانی افزایش یافت بطورکلی این مقوله از جمله دستاوردهای موفق انقلاب اسلامی محسوب می‌شود.

رییس دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی با بیان اینکه آموزش پزشکی پس از الحاق به وزارت بهداشت به خوبی توانست وارد متن جامعه شود، تصریح کرد: دانشجویان رشته‌ها و حتی گروههای پزشکی باید پس از ورود به دانشگاه با خروج از دیوارهای دانشگاهی به دقت با نیازهای حوزه سلامت جامعه و مسایل مطرح در زمینه بهداشت و درمان از ابتدای دوران تحصیلی خود آشنا شوند.

دکتر زالی در ادامه گفت: ارتباط دانشجویان رشته‌های پزشکی با بیمارستان درمانی از جمله سیاستهای کلی حوزه سلامت در تمامی دنیا بوده که این امر در کشورمان به عنوان دستاورد ارزشمند انقلاب اسلامی به خوبی قابل دفاع است.

وی کارنامه پزشکی کشور را پس از ادغام آموزش پزشکی با وزارت بهداشت، کارنامه درخشانی دانست و افزود: کاهش اتکای حوزه بهداشت و درمان و جامعه پزشکی کشور به کشورهای پیشرفته و تامین بخش عمده‌ای از نیازهای مورد نیاز در خصوص نیروهای متخصص پزشکی و حرکت دانشگاههای علوم پزشکی به سمت تولید علم به گونه‌ای که در طول سال گذشته، یکی از بالاترین رکوردهای ثبت مقالات ISI در مجلات معتبر علمی خارجی با چاپ بالغ بر ۳ هزار و ۹۰۰ مقاله معتبر علمی توسط دانشگاههای پزشکی در سال ۸۴ نشان دهنده رشد حرکت علمی و ایجاد دید تحقیقاتی در حوزه سلامت کشور است.

دکتر زالی با بیان اینکه مهندسی صورت گرفته برای دانشگاههای علوم پزشکی در سالیان گذشته در حال حاضر به ثمر دهی نشسته است، اظهار داشت: بخشهای مرتبط با ‌آموزش پزشکی پس از الحاق به حوزه سلامت و گذر از بحرانها و چالشهای پیشرو، دوران ثمردهی خود به جامعه را سپری می‌کند که تغییر رویکردهای موجود در این زمینه در شرایط فعلی به صلاح جامعه علمی کشور نیست.

وی در عین حال با اشاره به لزوم اجماع آموزش پزشکی و بخشهای بهداشتی درمانی در جوامع، خاطرنشان کرد: با توجه به پیچیدگیهای ایجاد شده در حوزه سلامت، تنها با ارائه خدمات ساده بهداشتی و درمانی و بدون اتکا و اتصال به علوم پزشکی قادر به پاسخگویی نیازهای سلامت مردم نیستیم.

دکتر زالی ادامه داد: برای نمونه درمان بسیاری از بیماریهای واگیردار در حال حاضر بدون اتصال به بدنه دانشگاهی امکانپذیر نیست همانگونه که اخیرا در درمان بیماریهای مرتبط با آنفولانزای پرندگان، شاهد فعالیت چشمگیر دانشگاههای علوم پزشکی بوده‌ایم.

رییس دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در ادامه با بیان این که مشکلات جاری جامعه پزشکی تنها با تفکیک آموزش پزشکی از وزارت بهداشت مرتفع نمی‌شود، گفت: حتی با ادغام مجدد آموزش پزشکی در وزارت علوم، مشکلات مرتبط با اعتبارات دانشگاهی، کمبود پرسنل و یا هر گونه معضل خاصی با تغییرات چندانی مواجه نمی‌شود.

وی اضافه کرد: تجربه مدیریتی حاصل شده در شرایط فعلی مناسب است و نیازی به تزلزل آن با روبرویی با شرایط بحرانی نیست با توجه به این که در حال حاضر جامعه علوم پزشکی نیاز چندانی مبنی بر تغییر ساختار فعلی احساس نمی‌کند.

رییس دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، با بیان این که تفکیک آموزش پزشکی از وزارت بهداشت در شرایط فعلی دستاوردی جز تزلزل ساختار دانشگاههای علوم پزشکی را به دنبال نخواهد داشت، افزود: نیاز اصلی جامعه علوم پزشکی در حال حاضر تامین اعتبارات مناسب است و تغییرات مجدد مشکلی را رفع نخواهد کرد.

دکتر زالی ایجاد موج نشاط مرتبط با پیشرفتهای پزشکی در جامعه را حاصل ادغام آموزش پزشکی و وزارت بهداشت خواند و گفت: پیشرفت روز افزون تولید علم در دانشگاههای علوم پزشکی ‌و موفقیت‌های حاصله در مباحث پزشکی از قبیل دستاوردهای موجود در زمینه سلولهای بنیادین از جمله نتایج ادغام آموزش پزشکی و وزارت بهداشت بوده است.

وی در خاتمه اظهار داشت: رشد چشمگیر حوزه سلامت در جامعه بر مناطق محروم در کشور نیز تاثیرگذار بوده و بر هم زدن ساختار موجود مناطق تازه برخوردار شده نیز صدماتی وارد نماید.

دکتر امین لو، معاون پارلمانی وزارت بهداشت نیز با ابراز مخالفت شدید وزارت بهداشت با بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم، گفت: ‌بازگشت آموزش پزشکی،‌ وزارت بهداشت را در انجام وظایف دچار مشکل می کند.

دکتر حسن امین‌لو در گفت‌وگو با ایسنا ، ‌با بیان اینکه طرح بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم در کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی تصویب شده است، گفت: البته این طرح در کمیسیون امور اجتماعی مجلس رد شده و اجرایی شدن این طرح به تصویب در صحن علنی مجلس بستگی دارد.

وی افزود: کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس اعلام کرده که ادغام وزارتخانه‌های بهداشت و رفاه تنها در صورتی امکان پذیر است که آموزش پزشکی از وزارت بهداشت منفک شود.

وی با اشاره به رد این طرح در سایر کمیسیونهای مجلس، خاطر نشان کرد: وزارت بهداشت با طرح اصلی نمایندگان مجلس در خصوص ادغام وزارت بهداشت و وزارت رفاه مخالف است،‌ چرا که طی این طرح کلیه مسئولیتهای گسترده وزارت رفاه برای اجرای قانون ساختار نظام جامع رفاه و تامین اجتماعی شامل بازنشستگی،‌ از کار افتادگی، نظام بیمه‌ای، بیمه خدمات اجتماعی و کاهش فقر و نابرابری به وزارت بهداشت منتقل می‌شود، از سوی دیگر خود وزارت بهداشت شرح وظایف گسترده‌ای در بخش تامین سلامت و درمان جامعه بر عهده دارد.

وی افزود: براین اساس تجمیع این دو دسته وظایف بار سنگینی است که تصدی آن از عهده یک وزارتخانه خارج است.

دکتر امین لو در ادامه خاطرنشان کرد: با این حال در زمان ایجاد وزارت رفاه بخشی از وظایف وزارت بهداشت به این وزارتخانه منتقل شد که ما خواستار بازگشت این مسئولیتها به بدنه وزارت بهداشت هستیم، به عبارت دیگر ما با بازگشت مساله بیمه درمان و سلامت و یک کاسه شدن موضوع سلامت و تجمیع اینها در وزارت بهداشت موافقیم، چرا که آموزش پزشکی، بهداشت و درمان و بیمه درمان یک مجموعه غیر قابل انفکاک است.

معاون پارلمانی وزیر بهداشت در خاتمه با بیان مخالفت نسبت به بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم، خاطر نشان کرد: با تفکیک آموزش پزشکی از وزارت بهداشت بیش از ۴۰ هزار تخت بیمارستانی از بدنه وزارت بهداشت جدا می‌شود این در حالیست که دولت و جامعه درمان و سلامت را از وزارت بهداشت طلب می‌کنند و در این راستا انفکاک این امکانات و اختیارات وزارت بهداشت را در انجام وظایف دچار مشکل می‌کند.

دکتر ایمانیه رییس دانشگاه علوم پزشکی شیراز تاکید کرد: ‌ادغام آموزش پزشکی با وزارت علوم عملی نیست و با شکست مواجه می‌شود.

دکتر ایمانیه در گفت‌وگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، گفت: طرح ادغام آموزش پزشکی با وزارت علوم فقط موجب ایجاد تنش در میان عموم می‌شود.

وی با بیان اینکه اکثر بیمارستانهای آموزش درمانی هستند اظهار کرد: در صورت ادغام آموزش پزشکی با وزارت علوم عملا بیمارستانها به وزارت علوم واگذار می‌شود و در این صورت نیز وزارت بهداشت بدون بیمارستان معنایی ندارد.

وی با بیان اینکه قرار است در شهرستانها علاوه بر رییس دانشگاه که به مسائل آموزشی و پژوهشی می‌پردازند یک مسوول بهداری برای رسیدگی به وضعیت درمان و بهداشت وجود داشته باشد، تصریح کرد: دانشجویان برای کار کردن زمینه می‌خواهند و وقتی آموزش پزشکی زیر مجموعه وزارت بهداشت است دانشجویان برای کارکردن به بخشهای درمانی شهرستان اعزام می‌شود، ولی وقتی این دو سیستم از هم جدا شدند دانشجویان زمینه لازم را از دست می‌دهند.

دکتر ایمانیه خاطر نشان کرد: با اجرای این طرح سیاستگذاران آموزشی و درمانی از هم جدا می‌شوند و امکان دارد کسانی فارغ‌التحصیل شوند که با نیازهای جامعه انطباق ندارند که این امر خسارت زیادی به درمان وارد می‌شود.

رییس دانشگاه علوم پزشکی شیراز با اشاره به مقایسه عملکرد دانشگاه‌های علوم پزشکی با وزارت علوم اظهار کرد: بازده پژوهشی و تعداد مقالات ارتقای علمی دانشگاههای علوم پزشکی بسیار بیشتر از دانشگاه‌های وزارت علوم است.

دکتر معین رییس دانشگاه علوم پزشکی زابل با اشاره به تصویب طرح ادغام مجدد آموزش پزشکی با وزارت علوم در کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، گفت: جابجایی آموزش پزشکی در حال حاضر، میلیاردها تومان هزینه اضافی بر جای می‌گذارد.

دکتر معین در گفت‌وگو با خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران افزود: نیازهای بخش بهداشت و درمان کشور تا قبل از انقلاب و یا تفکیک آموزش پزشکی از آموزش عالی توسط تعدادی از متخصصین پزشک هندی و پاکستانی برطرف می‌شد که این امر مشکلاتی را برای جامعه ایجاد کرده بود.

وی تصریح کرد: تربیت نیروهای بسیار مطرح متخصص و فوق متخصص در منطقه و حتی دنیا توسط آموزش پزشکی که به تایید بسیاری از سازمان‌های جهانی در حوزه بهداشت و درمان رسیده است از جمله دستاوردهای ادغام آموزش پزشکی و وزارت بهداشت بوده با توجه به اینکه وزارت بهداشت دوران بحرانی خود را پس از قبول آموزش پزشکی سپری کرده است.

وی با اشاره به دستاوردهای ارزشمند پزشکان ایرانی در سالهای اخیر در حوزه‌های علوم بنیادین، ارتقای شاخص‌های بهداشتی درمانی و موفقیت در درمان بیماریهای عفونی،‌ گفت: ارتقای سطح کیفی تحقیقات و پژوهش و ارائه تعداد زیادی مقالات معتبر علمی در جامعه پزشکی از دستاوردهای پوشش آموزش پزشکی تحت وزارت بهداشت بوده است.

دکتر معین با بیان اینکه ۹۰ درصد قابلیت‌های آموزش پزشکی در حال حاضر در وضعیت مطلوبی قرار دارد اظهار داشت: وضعیت کیفی آموزش پزشکی در کشور به تایید سازمان بهداشت جهانی رسیده است که تغییر وضعیت موجود و جابجایی و تحول در شرایط فعلی نه تنها مشکلی را حل نمی‌کند بلکه تبعات منفی را نیز به دنبال خواهد داشت.

رییس دانشگاه علوم پزشکی زابل در خاتمه با اشاره به تبعات منفی تفکیک آموزش پزشکی از وزارت بهداشت بدون اندیشیدن تدبیری مناسب گفت: جدا کردن تخت‌های آموزشی از تخت‌های درمانی در شرایط فعلی به هیچ وجه به صلاح جامعه نبوده که با تخصیص اعتبارات مورد نیاز و بررسی‌های کارشناسانه می‌توان معضلات موجود در بخش درمانی موجود را نیز براحتی مرتفع نمود.

دکتر محققی معاون آموزشی وزارت بهداشت نیز در این باره گفت: وزارت بهداشت در بسیاری از زمینه‌ها در آموزش پزشکی تجارب موفق تری نسبت به وزارت علوم بدست آورده است.

دکتر محققی با بیان اینکه سهم علوم پزشکی از تولیدات علمی نسبت به وزارت علوم بیشتر است، اظهار کرد: وزارت بهداشت در تربیت نیروی‌های متخصص موفق تر عمل کرده است.

وی گفت: بیمارستانهای آموزشی با بیش از ۴۰ هزار تخت آموزشی، بالاترین سهم را در ارائه خدمات درمانی کشور بر عهده دارند و اگر آموزش پزشکی از مجموعه وزارت بهداشت خارج شود، سیستم درمانی کشور دچار اختلال می‌شود.

دکتر محققی با بیان اینکه بهترین، دشوارترین بیماریها در بیمارستانهای آموزش پزشکی بررسی و درمان می‌شوند، اظهار کرد: نظام فعلی آموزش پزشکی در بسیاری از جهات موفق است و یک مدل ۱۵ ساله ارائه داده که بسیاری از کشورها در دنیا می‌توانند از آن الگو برداری کنند.

وی تاکید کرد: انطباق آموزش پزشکی با نیازهای جامعه بحث بسیار مهم است و رویکرد جدید آموزش پزشکی در دنیا به این سمت است و بر این اساس بسیار بعید است که یک طرح بسیار موفق و با کارنامه درخشان متوقف شود.

معاون وزیر بهداشت با بیان اینکه مجلس، دولت و شورای عالی انقلاب فرهنگی باید حمایت بیشتری از آموزش پزشکی کنند، ‌تصریح کرد: این سیستم باید بتواند به ابعاد کاملتری برای پیشرفت دسترسی پیدا کند.

دکتر استقامتی عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران با غیرکارشناسی خواندن ایت تصمیم گفت:‌ بازگشت بدون مطالعه مستقل و متقن آموزش پزشکی به وزارت علوم تبعات منفی و خسارات زیادی در بر دارد.

دکتر علیرضا استقامتی، معاون آموزش تخصصی و فوق تخصصی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران در گفت‌وگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، با بیان اینکه بازگشت آموزش پزشکی به زارت علوم هزینه زیادی برای کشور دارد، گفت: باید در رابطه با بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم مطالعه علمی، مستقل و متقن انجام داده و سپس به این نتیجه رسید، به عبارت دیگر ابتدا باید ثابت شود که با ادغام آموزش پزشکی وزارت بهداشت، فارغ‌التحصیلانی ضعیف و غیرتوانمند تربیت شده و آموزش پزشکی نیز افت داشته است، سپس نسبت به اجرایی شدن این طرح یعنی بازگشت آموزش پزشکی با وزارت علوم اقدام کرد.

وی افزود: اگر این تصمیم بر مبنای مطالعه صورت نگیرد تبعات منفی و خسارات آن از منافعش بیشتر خواهد بود.

این عضو هیات علمی دانشگاه تاکید کرد: باید بررسی شود که آیا وزارت علوم ظرفیت و آمادگی بر عهده گرفن مسئولیت آموزش پزشکی را دارد و آیا امکانات کافی برای تربیت نیروی انسانی علوم پزشکی در کلیه نقاط کشور را در اختیار دارد؟

دکتر استقامتی، استقلال واقعی دانشگاه‌ها را راه کار حل معضلات آموزش پزشکی کشور عنوان کرد و گفت: آیا مشکلات کمبود اعضای هیات علمی تخصصی و فوق تخصصی، ناکافی بودن ردیف اعتباری دانشگاه‌های علوم پزشکی، بی توجهی به آموزش و سایر مشکلات با بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم برطرف می‌شود؟

وی با بیان اینکه اصلاح این معضلات در قالب وزارت بهداشت نیز حل شدنی است، گفت: باید اینگونه طرح‌های ملی و بزرگ بر اساس مطالعات متقن و مستقل اجرایی شود.

به گفته وی، باید گروهی مستقل و فارغ از نظرات مخالف و یا موافق در این رابطه مطالعات کافی و علمی را انجام دهد و نسبت به اصلاح امور اقدام کند.

دکتر استقامتی در خاتمه تاکید کرد: به جای اجرای طرح بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم که هزینه زیادی نیز در بر دارد می‌توان اصلاحات را در قالب وزارت بهداشت عملی کرد.

محسنی نایب رییس کمیسیون بهداشت و درمان مجلس، با اشاره به این که در جلسه یکشنبه آینده کمیسیون الحاق آموزش پزشکی به وزارت علوم بررسی می‌شود، گفت: وزارت بهداشت و کمیسیون بهداشت به شدت مخالف انتزاع آموزش پزشکی و الحاق آن به وزارت علوم است.

انوشیروان محسنی بندپی در گفت‌وگو با خبرنگار «پارلمانی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با بیان اینکه این الحاق و جدا شدن آموزش پزشکی از وزارت بهداشت در مجلس ششم نیز مورد بحث قرار گرفت، افزود: طی بررسی هایی که تا به امروز انجام شده است، یکی از نکات بسیار قوت آموزش عالی کشور، ادغام آموزش پزشکی به وزارت بهداشت بوده است به نحوی که ما در حال حاضر در رده‌های تخصصی و فوق تخصصی خودکفا شده‌ایم.

نماینده مردم نوشهر و چالوس با بیان این که ادغام آموزش پزشکی به وزارت بهداشت همچنین سبب صرفه جویی ارزی شده‌ است، خاطر نشان کرد: با این ادغام نگرش شبکه های بهداشت و درمان و معاونتهای بهداشتی سراسر کشور نگرشی علمی و آموزشی و رشته‌های آن نیز تخصصی و کارشناسی شده است.

نایب رییس کمیسیون بهداشت و درمان، گفت: ما نمی‌خواهیم با این الحاق یکی از نقاط قوت کشور را تبدیل به نقطه ضعف کنیم، چرا که پس از ادغام آموزش پزشکی به وزارت بهداشت در زمینه مقالات تحقیقاتی و پزشکی و همچنین در رابطه با دانش کارکنان علوم پزشکی کشور به ویژه معاونت‌های پزشکی ارتقای دانش، تخصص و نقطه نظرات کارشناسی داشته‌ایم.

نماینده مردم نوشهر و چالوس یادآورشد: در صورت انجام این الحاق هزینه‌های ریالی زیادی تحمیل می‌شود، ضمن آنکه باید تابلوهای بیمارستانها تغییر کند و نهایتا باید دوباره خط کشی کنیم که کدام بیمارستان به وزارت علوم بازگردد و کدام بیمارستان در اختیار وزارت بهداشت بماند، لذا این امر مشکلات عدیده‌ای را در به وجود خواهد آورد.

وی تصریح کرد: در شرایط الحاق سیستم ارجاع مجددا به هم می‌خورد، این درحالیست که در حال حاضر زنجیره ارجاع تکمیل شده است و سطح‌بندی خدمات درمانی و سطح‌بندی تجهیزات به همدیگر کمک کرده و یکدیگر را تکمیل می‌کنند. لذا چنانچه برخی بیمارستانهای مادر و مرجع از سیستم خدمات درمانی جدا و به سیستم آموزشی صرف اختصاص یابد، نارساییهای بسیار زیادی در کشور ایجاد خواهد شد.

نایب رییس کمیسیون بهداشت و درمان افزود: این الحاق علاوه بر وارد شدن ضررهای ریالی، ضررهای معنوی و نارضایتی‌های شدیدی را در جامعه در پی خواهد داشت.

وی با بیان اینکه برخی از بیمارستانها که آموزشی و درمانی هستند، بیماران نیاز به دریافت خدمات تخصصی تر را می پذیرند، خاطر نشان کرد: چنانچه بیمارستانی که از تجهیزات و امکانات و نیروی متخصص بالاتری برخوردار است، را جدا کنیم و صرفا برای آموزش در نظر گرفته و بیماران خاصی را پذیرفته و از سیستم ارجاعی که در حال حاضر وجود دارد بازداشته شود، سیستم درمانی کشور با مشکلات عدیده‌ و ضررهای بسیار زیادی برای همه مردم به ویژه مردم شهرستانهای کوچک ایجاد خواهد شد.

دکتر حسن پور رییس دانشگاه علوم پزشکی سبزوار با ابراز تاسف از تصویب بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم در کمیسیون آموزش مجلس، گفت: حوزه درمان با بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم دچار چالش می‌شود.

دکتر حسن‌پور در گفت‌وگو با خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، با اشاره به دستاوردهای حاصله آموزش پزشکی پس از تفکیک از وزارت علوم، گفت: تا قبل از تفکیک آموزش پزشکی از وزارت علوم، بسیاری از متخصصان مراکز آموزشی درمانی کشور را پزشکان خارجی تشکیل می‌دادند که با ادغام این حوزه با وزارت بهداشت روند تربیت سریع و موفقیت آمیز تربیت متخصص و پزشکان داخلی آغاز شد.

وی خاطر نشان کرد: شاید تنها مشکل موجود در رابطه با متخصصین آموزش پزشکی را بتوان عدم تعدیل مناسب آنها در اقصی نقاط کشور دانست که بسیاری از پزشکان مایل به خدمت رسانی در نقاط خاصی هستند.

دکتر حسن‌پور با بیان اینکه آموزش مبتنی بر عملکرد در حوزه آموزش پزشکی از نتایج ادغام این بخش با وزارت بهداشت است، تصریح کرد: جدا کردن تختهای آموزش از تختهای درمانی و بیمارستانی چندان صحیح نیست، با توجه به اینکه دانشجویان رشته‌های پزشکی به اقتضای رشته‌های تحصیلی مربوطه باید از آموزش حین تحصیل برخوردار باشند.

وی در عین حال اضافه کرد: وزارت بهداشت اقدام به آموزش دانشجویان پزشکی مرتبط با آینده شغلی آنان نموده است که در این زمینه بسیار موفق نیز عمل نموده و جدا نمودن آموزش‌های کاربردی از تئوریک پزشکی عواقب خوبی به دنبال ندارد.

دکتر حسن پور در خاتمه با بیان اینکه ادغام مجدد آموزش پزشکی و آموزش عالی حوزه درمان و سلامت را دچار چالشهای جدی می‌کند، اظهار داشت: ضربه خوردن بخش سلامت در جامعه از جمله پیامدهای تفکیک آموزش پزشکی از وزارت بهداشت است، زیرا بسیاری از نیروهای پایه‌ای مورد نیاز بیمارستان‌های کشور که برخاسته از دانشگاه‌های علوم پزشکی هستند، طبق روال سابق موفق به خدمات رسانی در مراکزبهداشتی درمانی نخواهند شد.

مخبر کمیسیون بهداشت و درمان مجلس شورا اسلامی با تاکید بر این‌که انفکاک آموزش پزشکی از وزارت بهداشت به ضرر مردم و جامعه بیماران است، گفت: افرادی که این جداسازی و الحاق آن را به وزارت علوم مطرح کرده‌اند، دستشان بر آتش نیست و نمی‌دانند جداسازی تا چه اندازه به ضرر مردم است.

عوض حیدرپورشهرضایی در گفت‌وگو با خبرنگار پارلمانی خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، الحاق آموزش پزشکی به وزارت علوم را به ضرر آموزش پزشکی و مردم دانست و افزود: در حال حاضر تقریبا قسمت عمده بیمارستان‌های آموزشی مناسب کشور در اختیار مردم است و دانشگاه‌ها سالانه حدود ۴۰۰ هزار عمل جراحی را در بیمارستان‌های آموزشی انجام می‌دهند، که این عمل‌ها توسط خبره‌ترین اساتید دانشگاه‌ها با کمترین هزینه صورت می‌گیرد.

وی با بیان این‌که حدود ۳۰ تا ۴۰ میلیون بیمار در کشور در درمانگاه‌های مراکز آموزشی حمایت و از سوی اساتید برجسته تحت درمان قرار می‌گیرند، هم‌چنین از حدود ۴ تا ۵ میلیون بیماری که در بخش‌های داخلی بستری می‌شوند، نیز حدود ۲ میلیون نفر آن در بخش‌های داخلی دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی دولت تحت معالجه قرار می‌گیرند، تصریح کرد: این معالجه در بهترین بیمارستان‌های آموزشی وزارت بهداشت انجام می‌شود، لذا با منفک کردن آموزش پزشکی از وزارت بهداشت و الحاق آن به وزارت علوم، دست وزارت بهداشت از خدمات این چنینی کوتاه می‌شود.

نماینده مردم شهرضا یادآور شد: اگر وضعیتی فراهم شود، که ۳۰ تا ۴۰ میلیون بار مراجعه بیمار به درمانگاه‌ها، ۳ تا ۴ میلیون بیماران بستری در بخش‌های داخلی و ۴۰۰ تا ۵۰۰ هزار بار عمل جراحی از دست درمان کوتاه و وزارت بهداشت نیز به آن دسترسی نداشته باشد، ‌مردم متضرر اصلی خواهند بود، و در این شرایط آسیب جدی به سلامت مردم و بخش سلامت کشور وارد خواهد شد.

به گفته وی، الحاق آموزش پزشکی به وزارت بهداشت در حدود ۲۰ سال گذشته بنا بر ضرورت و نیاز قطعی آن زمان صورت گرفت و قرار شد تا تعداد پزشکان افزایش یابد، در حالی‌که تعداد پزشکان در گذشته حدود ۱۹ هزار نفر بود و در سال جاری حدود ۸۵ هزار پزشک وجود دارد.

وی گفت: پس از ادغام اولیه آموزش پزشکی و وزارت بهداشت، تمام هم و غم وزارت بهداشت تامین سلامت و تجهیز بیمارستان‌ها و مراکز آموزشی بود، لذا چنانچه بخواهیم این جداسازی را انجام دهیم، حداقل اعتباری که دولت باید برای بخش درمان تامین کند، تا مراکز درمانی موجود در تمام شهرستان‌ها و مراکز دانشگاهی را به مراکزی که برای درمان مردم نیاز است، تبدیل کند، باید ۱۰ میلیارد دلار تجهیزات داشته باشد و برای جداسازی نیز ۱۰ هزار میلیارد تومان هزینه کند، که تامین چنین هزینه‌ای برای دولت نیز میسر نیست.

 

موافقان بازگشت آموزش پزشی به وزارت علوم

دکتر حسینی معاون پارلمانی وزیرعلوم نیز با استقبال از چنین تصمیمی، گفت:‌ بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم منجر به یکپارچه شدن آموزش عالی کشور و توسعه کمی و کیفی آموزش پزشکی می‌شود.

دکتر حسینی در گفت‌وگو با ایسنا، اظهار کرد: وزارت علوم موافق بازگشت آموزش پزشکی به بدنه وزارت علوم بوده و آمادگی تربیت نیروی انسانی در عرصه علوم پزشکی را نیز دارد.

وی با بیان اینکه فرهنگستان علوم پزشکی با دلایل متعدد بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علووم را یک ضرورت عنوان کرده است، ‌گفت: با اجرای این طرح نظام آموزش عالی کشور یکپارچه شده و بسیاری از مشکلات فعلی نیز برطرف می‌شود.

وی افزود: در حال حاضر رییس دانشگاه علوم پزشکی، رییس بیمارستانهای آموزشی نیز می‌باشد و طی آن مشکلات بهداشت و درمان منطقه مباحث آموزشی را تحت الشعاع قرار می‌دهد، بنابراین با بازگشت آموزش پزشکی به بدنه زوارت علوم تربیت نیروی انسانی این عرصه از لحاظ کمی و کیفی توسعه می‌یابد.

معاون پارلمانی وزارت علوم در خاتمه با بیان اینکه وزارت بهداشت تنها ۱۲ هزار دانشجو دارد، گفت: همانگونه که در رشته‌های فنی و مهندسی و یا سایر رشته‌ها ارتباط فارغ التحصیلان و دانشجویان با صنعت و دستگاه‌های اجرایی ضروری است در رشته‌های علوم پزشکی نیز می‌توان از امکانات درمانی بیمارستانها برای تربیت نیروی انسانی استفاده کرد.

شهبازخانی عضو کمیسیون بهداشت و درمان مجلس ضمن اعلام موافقت خود از انفکاک آموزش پزشکی از وزارت بهداشت و بازگشت آن به وزارت علوم گفت: در حال حاضر سیستم خدماتی کشور با مشکل مواجه است و کسی نیز پاسخگو نیست.

بیژن شهبازخانی در گفت‌وگو با خبرنگار پارلمانی خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، با اشاره به این‌که باید کار کارشناسی جدی‌تری در کمیسیون بهداشت و درمان صورت گرفته و در حال حاضر زمینه‌هایی نیز برای بررسی مصوبه کمیسیون آموزش و تحقیقات وجود دارد و شرایط نیز برای این بازنگری مناسب است، افزود: در شرایطی هستیم که بحث درمان و بهداشت کشور جزو وظایف وزارت بهداشت است، لذا اگر قرار باشد، سازمان بهزیستی، تأمین اجتماعی و خدمات درمانی به وزارت بهداشت بازگردد، آموزش پزشکی در حاشیه قرار می‌گیرد.

وی ادامه داد: طی سنوات گذشته آموزش پزشکی همیشه در حاشیه قرار داشت و به معاونت آموزشی به عنوان معاونت حاشیه‌ای نگاه می‌شد، به طوری‌که ۹۹ درصد مصوبات هیأت رئیسه شورای معاونین وزارت بهداشت به امور بهداشتی و درمانی مربوط می‌شد و عملا آموزش از اولویت‌های وزارت بهداشت خارج شده بود.

به گفته‌ی نماینده‌ی مردم ملایر، در حال حاضر دیگر کمبود پزشک نداریم و بالعکس در زمینه‌هایی با مازاد نیروهای گروه پزشکی روبرو هستیم، لذا با الحاق آموزش پزشکی به وزارت علوم به رشته‌های مختلف علوم نیز یکپارچه نگریسته می‌شود.

دکتر علی سرافراز یزدی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس درباره‌ی جدایی آموزش پزشکی از وزارت بهداشت و الحاق آن به وزارت علوم، گفت: این مساله‌ی قدیمی است که بین آموزش عالی و وزارت بهداشت مطرح است.

نماینده‌ی مردم مشهد در خانه‌ی ملت، در گفت‌وگو با خبرنگار پارلمانی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، تصریح کرد: معتقدیم آموزش عالی کشور باید یک کاسه شده و دارای یک متولی باشد و در یک فضا بررسی شود. در برهه‌ای از زمان بخش آموزش پزشکی از آموزش عالی جدا شد و در آن زمان این کار مناسب بود.

وی ادامه داد: در واقع به این وسیله در آن زمان می‌خواستند تعداد دانشجویان پزشکی کشور را زیاد کنند چون کشور در آن زمان مواجه با انبوهی از پزشکان خارجی بود و این برای جمهوری اسلامی زیاد مناسب نبود. این افزایش دانشجوی پزشکی و شاخه‌ی مربوطه هر چند مناسب بود، اما مشکل تخت بیمارستانی را به همراه داشت.

سرافراز خاطر نشان کرد: چون بیمارستان‌هایی که در اختیار دانشگاه‌های ما بودند تنها تعداد کمی از آنها آموزشی بود و آن زمان حجم زیادی از بیمارستان‌ها در اختیار بهداری قرار داشت که برای کار آموزشی در اختیار قرار نمی‌گرفت، با ادغام بخش آموزش پزشکی به وزارت بهداشت باعث شد تمام مراکز بیمارستانی و بهداشتی در اختیار بخش آموزش قرار گیرد.

وی ادامه داد: به این ترتیب توانستیم بر تعداد دانشجویان خود را برای چند سالی بیافزاییم و این کار موفقی هم بود؛ چرا که امروزه مشاهده می‌کنیم که در بخش پزشکی تقریبا از نظر شمار دانشجو مشکلی نداریم و حتی وزارت بهداشت اخیرا از آن رقمی که بایستی طبق برنامه دانشجوی پزشکی بگیرد، عدول کرده و کمتر دانشجو می‌پزیرد.

سرافراز تصریح کرد: استدلال وزارت بهداشت در این رابطه این است که ما فعلا به پزشک به این اندازه نیاز نداریم و جنبه‌های تخصصی قضیه برایمان مهم است، لذا مشاهده می‌کنیم مشکلی که در گذشته در کشور داشتیم برطرف شده و در سطح کشور هیچ پزشک خارجی وجود ندارد.

وی در ادامه با بیان اینکه این نکته‌ی بسیار مثبت قضیه است، گفت: از سوی دیگر ملاحظه می‌کنیم حتی اکثر اعضای هیات علمی دانشگاه‌های علوم پزشکی نیز مایلند که به آموزش عالی برگردند چون فضای آنجا از سه بخش بهداشتی، درمان و آموزش و پژوهش تشکیل می‌شود در حالی که در بخش بهداشت و درمان این سنخیت بین کل افرادی که آنجا در حال طبابت هستند از نظر سیستم کاری وجود ندارد.

وی خاطر نشان کرد: در این مساله گاهی مشاهده می‌شود که بخش پژوهش و آموزش در داخل آموزش پزشکی فراموش می‌شود لذا وقتی وزارت بهداشت یا مسوولین دانشگاه‌های علوم پزشکی با انبوهی از مشکلات خانه‌های بهداشت، بخش‌های بهورزی و مسائل بهداری‌ها و غیره مواجه می‌شوند، گاهی اوقات آخرین مرحله‌ای که به آن می‌رسند بحث آموزش است. حتی گاهی در بودجه‌های این بخش نیز توجه آن چنانی نمی‌شود و بعضا فراموش می‌شود.

نماینده‌ی مشهد خاطر نشان کرد: لذا اعتقاد داریم اگر بخش آموزش و پژوهش از وزارت بهداشت جدا و به آموزش عالی برگردد یک کاسه می‌شود و کیفیت کار بهبود خواهد یافت و با توجه به طرحی که مطرح است برای ادغام وزارتخانه‌های رفاه و بهداشت می‌توان بخش‌های بیمه‌ای و صندوق‌های مختلف تامین اجتماعی را در ساختار وزارت بهداشت قرار داد و بخش آموزش را به آموزش عالی که با هم سنخیت بیشتری دارند، سپرد.

دکتر ایرج فاضل رییس فرهنگستان علوم پزشکی کشور نیز بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم را اقدامی کاملا مفید و ضروری خواند و گفت: ‌فرهنگستان علوم پزشکی کشور بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم را کاملا تایید کرده و با اجرای آن موافق است.

وی با بیان اینکه این طرح در برنامه چهارم توسعه پیش بینی شده بود، گفت: تنها انگیزه تفکیک آموزش پزشکی از وزارت علوم در سالهای گذشته،‌ جبران کمبود پزشک در کشور بوده است، در حالی که اگر در همان زمان با درخواست وزیر علوم وقت با ارایه چند بیمارستان آموزشی به وزارت علوم موافقت می‌شد، دیگر نیازی به تفکیک آموزش پزشکی از این وزارتخانه نبود.

وی با اشاره به مشکلات و تبعات این تفکیک اظهار کرد: با تفکیک آموزش پزشکی از وزارت علوم هم آموزش پزشکی و هم رشته‌های علمی مشترک بین وزارتخانه‌های بهداشت و علوم صدماتی دیدند که با بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم این رشته‌ها از لحاظ کمی و کیفی توسعه خواهند یافت.

وی با اشاره به ضرورت یکپارچگی آموزش عالی، تصریح کرد: وزارت بهداشت در عرصه امور اجرایی مسئولیتهای سنگینی بر عهده دارد که با ادغام با وزارت رفاه و تفکیک آموزش پزشکی از این وزارتخانه می‌تواند به بهترین نحو به اجرای وظایف خود بپردازد.

وی افزود: در حال حاضر روسای دانشگاه‌های علوم پزشکی مسئولیتهایی بر عهده دارند که به هیچ عنوان آموزشی نبوده و بنابراین آموزش پزشکی تحت الشعاع مباحث درمانی و خدماتی قرار گرفته است.

دکتر فاضل خاطرنشان کرد: ارایه سرویس خدماتی و درمانی در بیمارستانهای آموزشی باید رایگان باشد.

رییس فرهنگستان علوم پزشکی کشور در خاتمه تصریح کرد: بازگشت آموزش پزشکی به وزارت علوم منجر به

توسعه کمی و کیفی آموزش پزشکی می‌شود و راه درست پیشروی مملکت نیز اجرای این طرح است.

دکتر ناصر افضلی بهبهانی عضو شورای عالی نظام پزشکی اظهار کرد: ادغام شدن آموزش و درمان در وضعیت کنونی آموزش پزشکی را به خصوص در مراکز استانها فدای درمان کرده است.

دکتر ناصر افضلی بهبهانی در گفت‌وگو با خبرنگار «بهداشت و درمان» خبرگزاری دانشجویان ایران توضیح داد: بهتر است همه قسمت‌های آموزشی در بحث پزشکی تحت یک مرکز اداره شود و با توجه به کاهش کیفیت آموزش واگذاری آموزش پزشکی به وزارت علوم اقدامی مهم و مفید تلقی می‌شود.

وی در ادامه افزود: البته در میان تامین هزینه‌های مالی بحثی مهم است که باید در جهت آن اقدامی مناسب صورت گیرد و همان طور که تا به حال وزارت بهداشت این بودجه را از طریق بیمه‌ها و وزارت رفاه تامین کرده است با واگذاری آموزش پزشکی به وزارت علوم باید تمهیدات لازم در این مورد صورت گیرد.

دکتر افضلی بهبهانی با انتقاد از وضعیت کنونی آموزش پزشکی گفت: در بحث درمان و آموزش در وضعیت کنونی بار درمان عملا بر دوش بیمارستانها افتاده در حالی که درمان باید یک قسمتی از کار آنها باشد.

این در حالی است که شاید تا به حال نیاز ما تامین پزشک و در واقع کمیته درمان و آموزش بود ولی در شرایط فعلی ارتقای کیفیت آموزش و تامین نیاز اصلی درمان و آموزش ماست در این شرایط واگذاری آموزش پزشکی به وزارت علوم می‌تواند اقدامی مفید باشد.

کوروش نیک‌نام نماینده‌ی مردم زرتشتیان در مجلس شورای اسلامی، با اعلام موافقت خود برای واگذاری آموزش پزشکی از وزارت بهداشت به وزارت علوم، گفت: بهتر است همه‌ی آموزش‌ها زیر نظر وزارت علوم باشد.

نماینده‌ی مردم زرتشتیان در مجلس شورای اسلامی، در گفت‌و‌گو با خبرنگار پارلمانی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، تصریح کرد: در بیشتر کشورهای پیشرفته دنیا آموزش از یک کانال هدایت می‌شود و وزارت علوم می‌تواند این مسوولیت را در ایران بعد از دوران متوسطه برعهده بگیرد تا هر کسی شایستگی گرفتن مدرک تحصیلی را داشته باشد.

وی ادامه داد: از سوی دیگر وزارت بهداشت معتقد است به همان شکل سابق که از سال ۶۷ تا به حال آموزش پزشکی را زیر نظر داشته می‌تواند این مسوولیت را ادامه دهد، ولی به نظر می‌رسد وزارت علوم بهتر و یک‌جانبه بتواند آموزش دانشگاهی را تا انتها برعهده بگیرد.

نماینده‌ی مردم زرتشتیان، خاطرنشان کرد: بحث سپردن آموزش پزشکی به وزارت علوم طرحی است که از سوی چند نفر از نمایندگان مجلس پیش‌بینی شده و احتمالا هفته‌ی آینده روی آن بحث و بررسی‌ها صورت خواهد گرفت و این مسئله به دلیل کم شدن دانشجوی علوم پزشکی و عدم احتیاج کشور به پزشک نیست.

به گفته‌ی نیک‌نام ،اگر این گونه باشد که آموزش پزشکی باید حتما توسط وزارت بهداشت انجام شود، ممکن است مثلا وزارت صنایع نیز حق خود بداند که رشته‌های فنی و مهندسی را زیر نظر خود بگیرد و با توجه به امکاناتش در بخش معدن و صنعت بخواهد متولی ادامه‌ی تحصیل در بخش صنعت را برعهده‌دار گیرد، چون ممکن است بگوید چون وزارت بهداشت می‌تواند آموزش پزشکی را به دست گیرد پس من هم می‌توانم این بخش را برعهده بگیرم.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، با بیان اینکه باید تکلیف و وظیفه‌ی وزارت علوم در این زمینه مشخص شود، گفت: برای آموزش و تحصیلات باید وزارتخانه‌ای وجود داشته باشد که از همه‌ی توان و بودجه‌ای که هر ساله در اختیارش قرار داده می‌شود، استفاده کند و رشته‌های فارغ‌التحصیل خود را به هر بخشی بسپارد و وزارت علوم بهتر می‌تواند برای آینده‌ی جوانان ما در این راستا مفید باشد.

وی در خصوص مخالفت وزارت بهداشت با این مسئله، گفت: باید دید دلایل مخالفت این وزارتخانه چیست؟ ولی اگر مجلس از وزارت علوم بخواهد متولی بخش آموزش شود، قطعا این کار را انجام خواهد و از آن استقبال خواهد کرد و وظیفه‌ی خود را در این زمینه انجام می‌دهد.

کوروش نیک‌نام با اعلام موافقت خود برای واگذاری آموزش پزشکی از وزارت بهداشت به وزارت علوم، گفت: بهتر است همه‌ی آموزش‌ها زیر نظر وزارت علوم باشد.

نماینده‌ی مردم زرتشتیان در مجلس شورای اسلامی، در گفت‌و‌گو با خبرنگار پارلمانی خبرگزاری دانشجویان ایران

(ایسنا)، تصریح کرد: در بیشتر کشورهای پیشرفته دنیا آموزش از یک کانال هدایت می‌شود و وزارت علوم می‌تواند این مسوولیت را در ایران بعد از دوران متوسطه برعهده بگیرد تا هر کسی شایستگی گرفتن مدرک تحصیلی را داشته باشد.

وی ادامه داد: از سوی دیگر وزارت بهداشت معتقد است به همان شکل سابق که از سال ۶۷ تا به حال آموزش پزشکی را زیر نظر داشته می‌تواند این مسوولیت را ادامه دهد، ولی به نظر می‌رسد وزارت علوم بهتر و یک‌جانبه بتواند آموزش دانشگاهی را تا انتها برعهده بگیرد.

نماینده‌ی مردم زرتشتیان، خاطرنشان کرد: بحث سپردن آموزش پزشکی به وزارت علوم طرحی است که از سوی چند نفر از نمایندگان مجلس پیش‌بینی شده و احتمالا هفته‌ی آینده روی آن بحث و بررسی‌ها صورت خواهد گرفت و این مسئله به دلیل کم شدن دانشجوی علوم پزشکی و عدم احتیاج کشور به پزشک نیست.

به گفته‌ی نیک‌نام ،اگر این گونه باشد که آموزش پزشکی باید حتما توسط وزارت بهداشت انجام شود، ممکن است مثلا وزارت صنایع نیز حق خود بداند که رشته‌های فنی و مهندسی را زیر نظر خود بگیرد و با توجه به امکاناتش در بخش معدن و صنعت بخواهد متولی ادامه‌ی تحصیل در بخش صنعت را برعهده‌دار گیرد، چون ممکن است بگوید چون وزارت بهداشت می‌تواند آموزش پزشکی را به دست گیرد پس من هم می‌توانم این بخش را برعهده بگیرم.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، با بیان اینکه باید تکلیف و وظیفه‌ی وزارت علوم در این زمینه مشخص شود، گفت: برای آموزش و تحصیلات باید وزارتخانه‌ای وجود داشته باشد که از همه‌ی توان و بودجه‌ای که هر ساله در اختیارش قرار داده می‌شود، استفاده کند و رشته‌های فارغ‌التحصیل خود را به هر بخشی بسپارد و وزارت علوم بهتر می‌تواند برای آینده‌ی جوانان ما در این راستا مفید باشد.

وی در خصوص مخالفت وزارت بهداشت با این مسئله، گفت: باید دید دلایل مخالفت این وزارتخانه چیست؟ ولی اگر مجلس از وزارت علوم بخواهد متولی بخش آموزش شود، قطعا این کار را انجام خواهد و از آن استقبال خواهد کرد و وظیفه‌ی خود را در این زمینه انجام می‌دهد.

معاون پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز معتقد است: الحاق آموزش پزشکی به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری با پذیرش پیش شرطی چون حفظ سازمان‌بندی فعلی دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور می‌تواند مفید باشد.

دکتر علیرضا سرکاکی، در گفت و گو با خبرنگار صنفی – آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) – منطقه خوزستان – اظهار داشت: دانشگاه‌های علوم پزشکی را باید تنها متخصصین علوم پزشکی اداره کنند و در وزارت علوم هم معاونت علوم پزشکی و غیر پزشکی تفکیک شود.

وی تصریح کرد: اما بهتر آن است که سیستم بهداشت و درمان، بهداری و تامین اجتماعی در یک گروه ادغام شوند و این مجموعه مستقل از آموزش پزشکی تحت نظر وزارت بهداشت و درمان و آموزش پزشکی اداره شوند.

سرکاکی توضیح داد: متاسفانه مسائل این دو سیستم با هم آمیخته شده و مسئولان دانشگاه بیش از اینکه متوجه آموزش و پژوهش در زمینه‌ پزشکی باشند، مجبورند به حل مشکلات درمانی و بهداشتی استان بپردازند و ضمن اداره‌ دانشگاه باید بهداشت و درمان را هم در دورترین مناطق استان اداره کنند. به این ترتیب مقدار زیادی از انرژی تشکیلاتی و اجرائیشان صرف این کار می‌شود.

وی گفت: تحقق این مساله بهتر از الحاق آموزش پزشکی به وزارت علوم و تحقیقات و فناوری است زیرا گسترش وزارت علوم و تشکیلات آن با طرح کوچک شدن سازمان‌ها و دستگاه‌های اداری هم مطابقت ندارد.

معاون پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز اظهار داشت: تحقیقات در دانشگاه‌های علوم پزشکی نه تنها در سال‌های اخیر با رکود مواجه نبوده بلکه رشد و پیشرفت چشم‌گیری هم داشته است. جداول و گزارشات آماری هم همگی موید این مطلب هستند.

سرکاکی تصریح کرد: تحقیقاتی که در بخش درمان و علوم پایه در دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور انجام شده توانسته بسیاری از گره‌ها در این زمینه را بگشایند. تحقیقاتی که در بخش درمان صورت گرفته سخت‌ترین درمان‌ها و ظریف‌ترین و دقیق‌ترین عمل‌های جراحی را در بیش‌تر نقاط کشور ممکن ساخته و ما را برای اعزام بیماران به خارج کشور کاملا بی‌نیاز کرده است.

وی گفت: تعداد مجلات دانشگاه‌های علوم پزشکی و مقالات ارائه شده در ژورنال‌های خارجی، موید پیشرفت تحقیقات در علوم پزشکی کشور است.

سرکاکی با بیان اینکه با توجه به معضلات زیاد بهداشت و درمان بیش‌تر بودجه‌ها هم به این سمت سوق داده می‌شود و کم‌تر بودجه‌ای برای تحقیقات در نظر گرفته می‌شود، گفت: آموزش پزشکی متاسفانه تحت شعاع بهداشت و درمان قرار گرفته است، اما این دو در صورتی که از نظر اجرایی و بودجه مستقل باشند اما ارتباطشان بینابین و به صورت سرویس‌دهی باشد، می‌توانند باعث ارتقا یکدیگر شوند.